En su intervención, destacó la educación integral que entrega el Colegio Huilco Alto, con énfasis en la responsabilidad ambiental. Destacó como sello de su gestión “ser facilitadores y aliados en la entrega de educación de calidad; queremos un Estado que reconozca el esfuerzo y el mérito, y que genere espacios para proyectos educativos como este, que encarnan valores y principios propios”.

Respecto a la situación presupuestaria del Mineduc, la autoridad destacó que “nuestro objetivo es justamente administrar este déficit de tal manera de minimizar el impacto que puede tener en el soporte a establecimientos educativos que entrega el ministerio, en los beneficios que se entrega al estudiante y naturalmente en la operación de los establecimientos”.

Quienes deseen postular podrán hacerlo hasta las 14:00 horas del viernes 20 de marzo, a través de fuas.cl.

En diálogo con el equipo educativo de la Escuela Básica Camilo Mori, la autoridad del Mineduc destacó como un sello de esta administración la prioridad por alcanzar la excelencia académica y relevó la importancia de la asistencia y la continuidad del servicio educativo como garantes y posibilitadores de la mejora en los aprendizajes.

La entrega incluye gratuidad, becas y créditos a quienes postularon a través del FUAS entre octubre y noviembre de 2025.

El Ministerio de Educación, previo acuerdo del Consejo Nacional de Educación, formalizó, mediante el Decreto Exento N°109 del 23 de febrero de 2026, la cancelación de la personalidad jurídica y la revocación del reconocimiento oficial de la Universidad La República.

La iniciativa busca actualizar normas que regulan el sistema de educación superior o que lo impactan, y cuyo objetivo es adecuar la estructura del sistema frente a los desafíos actuales.

Los resultados Simce 2025 confirman que el sistema educativo chileno consolida la recuperación de aprendizajes iniciada en 2023 y 2024, alcanzando niveles prepandemia y mostrando señales de estabilización en los distintos niveles evaluados

A pesar del aumento de matrículas, persisten las brechas de género en ciertas áreas de conocimiento en carreras STEM. En tecnología, las mujeres presentan una brecha negativa de –58,4 puntos porcentuales (p.p.), mientras que en ciencias básicas es de -7,5% (p.p.).

Las autoridades del Ministerio de Educación abordaron los avances del sistema educativo para promover la igualdad de género junto a la comunidad educativa de la Escuela Básica Cóndores de Plata de Cerrillos.