Ministerio de Educación

La actividad contó con la participación de la subsecretaria Alejandra Arratia; el exministro y fundador del PIAP, Sergio Bitar; autoridades ministeriales; representantes de diferentes embajadas, además de actores vinculados a la enseñanza del inglés, docentes y estudiantes beneficiarios del programa.

El ministro de Educación visitó Castro, donde se reunió con estudiantes beneficiados con la Beca de Integración Territorial, y Curaco de Vélez, para inaugurar las obras de conservación de la Escuela de Huyar Alto.

El Presidente Boric nombró, a través de Alta Dirección Pública, a Paulina Sáez, Leonardo Vera y Claudio Guiñez como directores de estos SLEP.

Esta iniciativa, que abarca todas las asignaturas del currículum vigente, busca responder a las necesidades educativas actuales y sentar las bases para una educación más justa, pertinente y equitativa.

Entre 2022 y 2024, el gasto comprometido en la Región Metropolitana para mejorar la infraestructura escolar alcanza casi $60 mil millones.

La iniciativa propone un pago único de $4,5 millones a cada docente afectado vivo con la deuda histórica, beneficiando a 57 mil docentes.

Entre este lunes 2 y el miércoles 4 de diciembre se aplicará la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES).

El nuevo centro educativo -que resultó con serios daños tras el terremoto de Illapel de 2015- implicó una inversión cercana a los $15 mil 500 millones, aportados por el Gobierno Regional de Coquimbo.
La materialización de este proyecto responde al desarrollo de una política nacional de infraestructura educativa.

El ministro Nicolás Cataldo explicó que “hemos mejorado en materia de aprendizaje, asistencia y revinculación. En infraestructura se ha pegado un salto importante en la mayoría de los Servicios Locales, por eso esperamos reforzar esos aspectos, aprender de los errores para que podamos gozar de una buena educación pública en la que la ciudadanía confíe y en el país pueda descansar y depositar lo más importante que tiene que es el futuro de nuestra nación, los niños, niñas y jóvenes”.

En dos jornadas, y con la participación de 110 académicos de diversos países y más de 300 profesionales de diversas regiones del país, el encuentro permitirá pensar, debatir y reflexionar sobre aquellos factores que aportan a la valoración y bienestar docente, identificando desafíos e innovaciones necesarias para la política pública, para las comunidades educativas.