En marzo de 2026 se cumplen 10 años de la promulgación de la ley que establece la elaboración del Plan de Formación Ciudadana para todos los establecimientos del sistema escolar.

El informe analiza el estado de los sistemas educativos de más de 40 países que participan de la OCDE, entre ellos, Chile, y aborda temas como: financiamiento, acceso, progresión y resultados en distintos niveles.

Actualmente, más de 2.300 estudiantes y 350 monitores y monitoras participan en esta iniciativa, orientada a quienes no saben leer ni escribir o que cuentan con menos de cuatro años de escolaridad.

Con recursos impresos, materiales digitales y acompañamiento docente, la iniciativa busca transformar las clases de Matemática en experiencias motivadoras y significativas para estudiantes de primero a sexto básico.

El director del Centro de Innovación, Martín Cáceres, expuso sobre las iniciativas que Chile está impulsando en materia de innovación, educación digital y nuevas tecnologías durante el encuentro internacional desarrollado en París.

El jurado evaluó su trayectoria científica como sobresaliente, con impacto multidisciplinario que no ha abordado más allá de las matemáticas; en colaboración con especialistas de la ecología y la biología ha desarrollado una nueva manera de ver los sistemas, como el océano, el salmón y la biolixiviación.

El jurado destacó su trascendente contribución al periodismo nacional, que ha servido de inspiración a muchas generaciones de profesionales, y su capacidad de comunicar con valentía importantes problemas sociales.

El jurado destacó que su obra ha contribuido de forma significativa a transformar la comprensión de la educación en Chile y América Latina, dando respuesta a los grandes desafíos de su tiempo, como el de la desigualdad de la educación.

El jurado destacó su gran contribución al entendimiento de la problemática de los pueblos indígenas en Chile, su desempeño como profesor, líder universitario e intelectual público.  

La Revista de Educación publicó su nuevo número 414, correspondiente a julio y agosto de 2025. En esta ocasión se abordaron distintas iniciativas relacionadas con políticas públicas, prácticas docentes y recursos disponibles para las comunidades educativas que promueven la innovación en los espacios formativos.