Ministerio de Educación

El Ministerio de Educación informa que este lunes se ingresó a la Contraloría General de la República el decreto que revoca el Premio Nacional de Ciencias de la Educación, otorgado en 1995, al profesor Hugo Montes Brunet.

“Seguimos avanzando en nuestro compromiso de fortalecer y modernizar la Educación Técnico Profesional. Este es un acuerdo que premia el mérito de aquellos estudiantes que se esforzaron durante su enseñanza media y que deciden continuar profundizando sus estudios en la Educación Superior TP”, anunció la ministra.

Daniel Rodríguez Morales es geógrafo de la Pontificia Universidad Católica de Chile y cuenta con un diplomado en Políticas Públicas en Educación en la Universidad de Chile, además de un MSc Educational Research de la Universidad de Bristol, Inglaterra.

La iniciativa, que actualmente se focaliza en los estudiantes de los 218 establecimientos que llevan tres años catalogados como insuficientes por la Agencia de Calidad de la Educación, se ampliará para el año 2020 llegando a más de 600 escuelas.

Subsecretario de Educación Superior, Juan Eduardo Vargas, destacó los avances en la agenda de modernización para la formación Técnico Profesional (TP) que involucra al Estado, las instituciones de formación y el sector productivo.

En Chile, hay 40 mil alumnos que asisten a cerca de 600 escuelas especiales. De estos, el 86,7% tiene discapacidad intelectual, mientras que el 4,6% tiene autismo; el 1,9%, discapacidad múltiple y el 0,02%, sordoceguera.

Uno de cada dos usuarios ha ingresado a la plataforma a través de dispositivos móviles.

• Más de 650 puntos de apoyo se han dispuesto en la RM para apoyar a los apoderados en el proceso.
• El Estadio Nacional tendrá 50 módulos con facilitadores y 20 módulos de atención para casos especiales.

Un total de 60.732 fueron las postulaciones SAE realizadas durante las primeras 24 horas de habilitación del Sistema de Admisión Escolar para optar a los establecimientos que reciben subvención del Estado en las seis regiones del norte.

La iniciativa corrige criterios de priorización en Sistema de Admisión Escolar para dar preferencia a aquellos bajo cuidado alternativo del Sename y a niños con necesidades educativas especiales permanentes. También modifica las prioridades actuales, considerando hermanos a todos aquellos que viven en el mismo hogar, y permite que establecimientos de alta calidad amplíen su porcentaje de estudiantes vulnerables.