Ministerio de Educación

El Presidente Gabriel Boric nombró a David Martínez Vergara como nuevo director ejecutivo del nuevo SLEP Reloncaví, que abarca las comunas de Puerto Montt, Calbuco, Cochamó, Maullín, Chaitén, Futaleufú, Hualaihué y Palena.

El ministro Nicolás Cataldo planteó que “es importante dar hoy este paso, para que podamos entrar en materias específicas que nos van a permitir dar cuenta de mejoras al proyecto ya aprobado en el Senado”.

La autoridad visitó la región para abordar, junto a autoridades locales, los principales avances del SLEP Antofagasta y las acciones definidas para fortalecer su consolidación, previamente al traspaso educativo.

A partir del miércoles 15 y hasta el martes 21 de octubre, estarán disponibles los resultados del Periodo Principal en la plataforma web www.sistemadeadmisionescolar.cl

A partir de hoy viernes 10 de octubre, las y los profesores que realizaron hasta el 22 de junio su trámite de entrega de información en el sitio mineduc.cl, podrán conocer el estado de su postulación en esta misma web.

Una nueva jornada de diálogo en la Escuela Bernardo O’Higgins convocó a las comunidades educativas para debatir sobre los riesgos y oportunidades del mundo digital, un esfuerzo que ha convocado a más de mil personas en 27 encuentros a nivel nacional.

Tras una primera etapa que logró mejoras en más del 80% de los establecimientos participantes, la iniciativa ampliará su cobertura y sumará 700 nuevos establecimientos educacionales.

La iniciativa se aprobó en general y en particular y continuará su discusión legislativa en la Comisión de Educación del Senado, donde se abordarán modificaciones para avanzar en su tramitación.

La emblemática iniciativa legislativa comenzó hoy su discusión en la Comisión de Educación del Senado. En la instancia, el ministro de Educación presentó los alcances del proyecto.

Chile destacó en formación inicial, altos niveles de autoeficacia e implementación de prácticas pedagógicas asociadas al desarrollo socioemocional, y un balance positivo en la autopercepción del cumplimiento de las metas de aprendizaje en el aula.