Ministerio de Educación

La jefa de la División de Educación General del Ministerio de Educación, Margarita Makuc, valoró el trabajo realizado por la instancia e indicó que “en la medida en que esta norma se constituya en una serie de orientaciones, acciones y estrategias que se puedan implementar en los espacios educativos, en las comunidades educativas, vamos a tener un avance significativo en términos de la inclusión”. 

En las carreras STEM, la brecha de género sigue siendo preocupante: solo el 19,7% de quienes se matriculan en primer año son mujeres.

El ministro Nicolás Cataldo aseguró que las autoridades regionales trabajarán para “que esto pueda ocurrir con la estabilidad necesaria, con el diálogo abierto permanentemente y con acompañamiento”.

Estas recomendaciones se complementan con materiales como el Maletín Socioemocional y las orientaciones para abordar situaciones de emergencia.

La birregionalidad autoriza a que un plantel estatal tenga domicilio en dos regiones si son contiguas y no existe otra estatal en esa región.

Más de 172 mil estudiantes que postularon a través del FUAS entre octubre y noviembre obtuvieron beneficios estudiantiles.

Aumento de 9 puntos en Matemática 4° básico, a nivel nacional, es el más significativo de los últimos diez años.

En el marco del hito nacional por el regreso a clases, el secretario de Estado destacó que “hemos querido hacer el acento durante este inicio de año en la asistencia y la revinculación”, ejes del Plan de Reactivación Educativa.

La subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia, visitó la región de Arica y Parinacota donde visitó el establecimiento perteneciente al SLEP Chinchorro, en Arica y Parinacota.

El ministro Nicolás Cataldo destacó las medidas que se están desarrollando para fortalecer la asistencia y la revinculación de niños, niñas y jóvenes, y los proyectos de inversión en regiones para subsanar los déficits que viven algunas comunidades educativas. “Espero que tengamos un futuro de diálogo, un futuro de reencuentro, un futuro de reconstrucción, de un sistema educativo que pide con mucha fuerza que sea atendido y, sobre todo, que los adultos nos pongamos de acuerdo pensando en el interés superior de los niños y niñas que conforman esas comunidades educativas”, señaló.