- El encuentro, desarrollado en el marco de la estrategia Chile Aprende y Avanza, reunió a autoridades, docentes y al destacado referente internacional Doug Lemov, en la Casa Central de la Universidad de Chile. La actividad abordó los desafíos críticos y las metodologías efectivas para superar las brechas de comprensión lectora en los estudiantes del país.
Con una alta convocatoria de docentes, directivos y equipos pedagógicos, el Ministerio de Educación —a través de la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)— llevó a cabo este viernes el seminario “Leer y escribir desde los primeros años”. El evento, realizado en el marco del Día del Profesor, tuvo lugar en la Casa Central de la Universidad de Chile y se centró en promover prácticas pedagógicas efectivas para la lectoescritura inicial.
La iniciativa se enmarca en los lineamientos de la estrategia Chile Aprende y Avanza, que releva los aprendizajes basales como el pilar fundamental para el desarrollo académico. Durante la apertura institucional, la ministra María Paz Arzola destacó la relevancia de la convocatoria y el compromiso del sistema educativo con la alfabetización temprana, enfatizando la urgencia de dotar a las comunidades escolares de herramientas prácticas y diagnósticos oportunos. “Tenemos que tomar acciones: primero identificar donde están los rezagos para poder actuar a tiempo, pero también tenemos que respaldar a nuestros profesores que son los que enfrentan este desafío cada día, y procurar desde el ministerio facilitar su labor y entregarles los apoyos que necesitan para poder revertir este diagnóstico tan complejo”.
Por su parte, la coordinadora nacional de la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación, Isabel Herrera, profundizó en el valor de adquirir estas competencias a tiempo y de entregar las herramientas necesarias para enseñar a leer y escribir. “La lectura no es una habilidad innata, sino una construcción cultural que requiere de un aprendizaje meticuloso y activo. Es por eso que estamos desarrollando distintas iniciativas basadas en evidencia científica y experiencias exitosas, las que se traducirán en una propuesta de actualización curricular con foco en la decodificación en 1º básico, además de un nuevo texto escolar que acompañe este proceso”, destacó.
El bloque central de exposiciones contó con la participación del educador, escritor e investigador estadounidense Doug Lemov, creador del enfoque Teach Like a Champion. Su conferencia magistral, “De la ciencia de la lectura a la práctica en el aula”, profundizó en la importancia del conocimiento de mundo, la expansión del vocabulario y la decodificación sistemática. “Si pudiera recomendar una sola práctica para hacer con los estudiantes con el fin de desarrollar la lectura en los primeros años, recomendaría leer en voz alta con ellos. Recentrar el texto para que lo leamos juntos como grupo en clase, de modo que compartamos una experiencia significativa en torno a él —lo que además construye la fluidez y comprensión de los estudiantes al leer en conjunto—, esa sería mi primera recomendación”, señaló.
Asimismo, la jornada incluyó la presentación nacional a cargo de las expertas Pilar Polloni y Paulina Saavedra, quienes expusieron sobre las buenas prácticas en la construcción de programas orientados al aprendizaje del código escrito.
Para cerrar el encuentro, los asistentes participaron en talleres prácticos simultáneos enfocados en los principios para la enseñanza del código escrito y el rol clave del vocabulario en la comprensión lectora.
El seminario se encuentra disponible en este enlace.
