LINEAMIENTOS Y ACCIONES 2009

I. AMPLIACIÓN DE COBERTURA PARA EL PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN.

El año 2001 fue establecido el Programa de Ampliación de Cobertura para Primer nivel de Transición (4 años).

Para lograr la meta presidencial, es necesario incorporar al sistema educativo a los niños y niñas de 4 años que no cuentan actualmente con atención educativa.

Para lograr la meta 2010, MINEDUC ha establecido una tasa de aumento gradual de la matrícula en establecimientos subvencionados, correspondiente a 20.000 niños/as por año y así, para el año 2009, la meta propuesta es lograr una matrícula de aproximadamente 120.000 niños/as en Primer Nivel de Transición en establecimientos subvencionados por MINEDUC.

La cantidad de cupos se ha incrementado gradualmente cada año, hasta llegar a contar, el año 2007 con recursos que permiten ofrecer este nivel educativo, dentro del sistema subvencionado, en forma universal, es decir, hacerlo accesible a toda la población de 4 años.

Con la promulgación de la Ley Subvención Educacional Preferencial (SEP), a partir del año 2008 se marca un nuevo hito en la ampliación de la cobertura para el Primer Nivel de Transición, por medio de la incorporación de este nivel educativo a la ley DFL 2 de 1998, contemplándose de esta forma, recursos con carácter permanente.

Respecto de esta misma temática se han regionalizado recursos a las coordinaciones regionales de Educación Parvularia de Mineduc, para desarrollar jornadas de coordinación interinstitucional con Junji e Integra.

Por último, se encuentra en pleno desarrollo una campaña radial que informa y fomenta el ingreso de los niños/as de 4 años a las escuelas.

II. JORNADA ESCOLAR COMPLETA

La Ley de Presupuestos para el Sector Público 2009 ha establecido 50.000 cupos para implementar JEC en el Primer y Segundo Nivel de transición de Educación Parvularia.

El procedimiento de postulación y los requisitos para hacerlo se encuentran explicitados en el decreto Nº 306, 2007 de Educación, confeccionado por el Ministerio de Educación, el cual fue publicado el diario oficial el día 10 de diciembre de 2007 y que es plenamente aplicable para el proceso 2008.

Para mayor información es necesario acceder a www.comunidadescolar.cl

III. RECURSOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE

El material educativo, constituye un elemento esencial en la aplicación de estrategias educativas destinadas a promover el desarrollo de aprendizajes activos, ya que se constituye en un recurso metodológico potenciador de las interacciones, exploraciones y creaciones de los párvulos.

Este año se distribuirá a las escuelas subvencionadas del país una biblioteca de aula, que cuenta con aproximadamente 20 volúmenes especialmente seleccionados para Educación Parvularia.

Los textos que se incluyen en esta biblioteca son: Ver listado

Por otra parte, por primera vez, se están distribuyendo textos de trabajo individual para los párvulos, de manera de favorecer la adquisición de hábitos de trabajo y adquirir, ejercitar y/o profundizar los Aprendizajes Esperados presentes en las Bases Curriculares de la educación Parvularia.

Como una forma de apoyar el proceso de apropiación de los Programas Pedagógicos para Primer y segundo Nivel de transición, por parte de las Educadoras de Párvulos, se enviará un documento de apoyo, las “Orientaciones para la implementación de los Programas Pedagógicos en el nivel transición”.

Junto con ello se distribuirá a las escuelas del país, una “Pauta de Evaluación para los aprendizajes esperados de los programas pedagógicos primer y segundo nivel de transición”, que ya se encuentra en nuestra página web para ser utilizada por todas las educadoras que lo requieran. Estas pautas se encuentran en concordancia con el nuevo instrumento curricular del nivel, por lo que pueden transformarse en un importante apoyo a la labor de diagnóstico y evaluación de los párvulos que asisten a las escuelas subvencionadas.

IV. FORTALECIMIENTO DOCENTE

El componente de Fortalecimiento Docente de la Unidad de Educación Parvularia, pretende favorecer la actualización de profesionales del siglo XXI, especialmente en el núcleo de Lenguaje Verbal, como parte de un proceso de continuidad comenzado el año 2007.

Este año se desarrollarán 2 iniciativas de perfeccionamiento, en coordinación con el Centro de Perfeccionamiento e Investigación en educación (CPEIP) una de ellas referida a un curso b - learning y la otra referida a cursos presenciales.

Los cursos presenciales se realizarán en las regiones: II, III, V, VI, VII, VIII, IX, XII y RM, con un cupo de 35 integrantes por curso.

Eel curso b – learning se encuentra accesible a las educadoras de todas las regiones del país, con un cupo máximo de 1000 participantes.

Todos estos cursos serán ejecutados por universidades acreditadas, y tienen como objetivo favorecer la apropiación de los Programas pedagógicos del nivel de Educación Parvularia.

V. INFORMÁTICA EDUCATIVA

El marco de esta política, se haya explicitada en el documento “Plan Enlaces al Bicentenario: 2007-2010” y se refiere entre otros a que el nuevo compromiso entre el sostenedor y Ministerio de Educación obliga a este último a entregar equipamiento y “transfiere al sostenedor la responsabilidad del mantenimiento de la inversión en equipamiento computacional, así como la instalación de condiciones básicas para el uso. Independientemente de lo anterior, Enlaces mantendrá un apoyo focalizado en algunos establecimientos educacionales.”[1]

De tal forma, los criterios de adjudicación de equipamiento, tanto como la capacitación o actualización de educadores y técnicos en este ámbito, se encuentran supeditados a los convenios que sean suscritos en conjunto entre cada sostenedor y Enlaces, Centro de Educación y Tecnología, los que deben considerar acciones para todo los niveles de la escuela, a partir de Primer Nivel de Transición.

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[1] Mineduc, Enlaces, Centro de Educación y Tecnología, “Plan Enlaces al Bicentenario: 2007-2010”.